《认识年、月、日》教学反思

我执教的是苏教版三年级下册《认识年、月、日》一课。这节课主要是让学生通过自己探究的学习方式学习有关年、月、日的知识，培养学生探究学习和小组合作学习的能力。

1、从生活中导入新知。

教学过程中，我先让学生猜谜语，得出日历。再通过说自己的出生日期导入课题，引起学生的兴趣，在了解了学生已有的经验和知识之后，适当引导学生进入主题的学习，大部分内容都由学生自己通过观察与分析得出来，充分体现了学生的主体地位。

2、在活动中感悟新知。

在学习记忆大月、小月的方法时，让学生通过涂色活动，在游戏中发现大月和小月的排列规律，采用特殊记忆法——拳头记忆法和儿歌记忆法，有效地提高了学生的学习效率，收到了很好的学习效果。我还安排了数学小游戏：听老师报月份，第一组和第二组分别起立，学生在游戏中进一步加深了对大月小月的记忆。

3、在练习中巩固新知。

练习中我尽量优化了以“生活”为背景的数学内容，把生活素材、生活经验、生活情景作为重要资源，引进和提供给学生去理解去实践。很好的激发学生的学习兴趣，并且还巧妙的引导组织学生自觉运用数学方法去分析解决生活中的实际问题，使学生深切体验到数学知识与生活实际的密切联系。感悟到数学就在我们身边，它源于生活，又用于生活。这样，既可以巩固课堂内学到的知识，又可以开阔学生的视野，增强学生的实践应用能力.

在教学中仍然存在一些不足：

1、激励性的评价语言不多。不能很好的给予评价。

2、本节课练习时间较少，学生动笔的不多。应给孩子更多的思考问题的时间。