今天上了《认识厘米》这节课。课前思考这节课对于二年级的小朋友该如何来呈现。小学生认识事物带有很大的形象性，需要提供较多的具体事例，使他们在思维过程中积累起丰富的感性材料，才可以帮助他们逐步学会抽象出数学概念的方法。

    在教学《认识厘米》时，我充分利用课件，力求突出重点，突破难点。本节课要使学生懂得测量物体的长度要用尺子，认识刻度尺，认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，并对几厘米的长度有感性认识。学会用厘米作单位估测或测量比较短的物体的长度，掌握测量物体长度的方法；培养学生动手操作能力和空间想象能力。培养学生提出问题和解决问题的能力。培养学生的估测和测量的能力；充分体验数学与生活实际间的密切联系。

 本节课的教学重点是建立1厘米的长度观念，学习用尺子量物体的长度。教学难点是建立1厘米的长度观念，掌握用厘米做单位的测量方法。在教学中我运用多媒体进行教学，利用课件突出重点，突破难点，循序渐进，很好的体现由浅入深，从简到繁，由易到难的过程。我用课件出示直尺，带领学生看大屏幕，详细了解尺子上的秘密，准确找出0刻度线；课件出示直尺，找出从哪里到哪里是1厘米、2厘米、3厘米等；课件出示物体长度的正确量法：从0刻度开始的量法 和从别的刻度开始的量法。怎样量是错误的我也利用课件进行纠正。学生通过课件准确掌握了本节的知识点，我也顺利完成了教学目标。

总之，多媒体引入到基础教育势在必行，它必将为传统的教育模式注入新的内涵，只有合理充分地利用多媒体，有机结合数学教学的特征，才能圆满完成教学任务。这节课，整体来说效果不错，大部分孩子兴趣浓厚，希望未来的教学，能一直让孩子对数学充满兴趣。感受数学的快乐！