仁桥小学 张  平

《渔歌子》一词是唐代词人张志和的代表作。整首词描绘了初春时节西塞山的美丽景色，全词动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。

1、以读为主，读中感悟词中蕴涵的美好感情。

诵读是古诗词教学的生命，在诵读中整体感知，在诵读中悟情悟境，在诵读中欣赏抒情。教学中，我注重了让学生多读，引导学生抓住词中所描写的景物，去体会、感悟，启发学生展开想象，并运用自己的语言去描绘词意，让学生在这些过程中去感受词中的意趣，体会词人寄情山水、悠然自得的乐趣。

2、想象说话，描绘词的意境。

为了带领学生走进词的意境，走进词人的内心世界？在教学中，我打破串讲的传统古诗词学习模式，摒弃逐字逐词逐句分析的做法。以自读自悟、全班汇报交流的方式给学生以自主学习的权力，充分调动其学习的积极性。

通过词中所描写的景物，激发孩子们展开自己想象的翅膀，让学生说说它们看到了什么、听到了什么、闻到了什么，学生们津津有味地描述，让我感受到了他们学习的快乐。通过想象说话，也培养了学生语言表达能力。

在教学设计中，我还遵循“以生为本”的指导思想，围绕“指导——自主学习”的教学理念实现师生互动、生生互动，学生主动探求知识，教师则通过多媒体课件创设情境，简简单单教语文，带领学生轻轻松松进入古诗美妙的意境，发展学生的思维能力和语言表达能力。