德国著名教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”这句话的核心在于对教育对象的信任及其内在价值的高度肯定。教育者只要去关注每个个体，顺应他们的特点和需求去启发、鼓励和加以方法上的开导，每一个受教育者都能能获得各方面的进步。

班上有一个叫晓峰的男孩，父母离异后，父亲对他不闻不问，母亲因为工作繁忙，就把他交给年老的外婆照顾，在这种严重缺乏父爱和母爱的环境中长大的他，产生了严重的胆小自卑的心理。课堂上，不敢回答问题，有时故意喊他起来读课文，每次读第一个字时总会结结巴巴重复很多遍。老师询问他一些事情，他会紧张得一个字也说不出来。我看在眼里急在心里，如果不趁早改变他这种自卑的心理，将来孩子怎么在社会立足。于是，我开始了唤起他自信的计划。

首先，我为他安排了一个非常活跃的同桌，想用同桌的那份热情去感染他。接着，课堂上，我总是不断为他制造表现的机会，读课文时我总是让他把开头多读几遍，直到他读第一个字，不再紧张得结巴了。回答问题时，我总是让全班同学耐心等他把话说完。班级有活动，我会有意让他参与。就这样，没多久，晓峰就有了变化，眼里的紧张消失了，脸上也常带笑容，与老师同学交流不再胆怯了，课堂上回答问题时响亮而自信。

每一个孩子身上都暗藏巨大的宝藏，作为教育者，我们要善于唤醒他们，让他们自己去挖掘属于自己的宝藏。