教学目标：

1. 正确认读“趣、接、再”等13个生字,认识1个新偏旁“单耳旁”,会读多音字“觉”；学写笔画“横折折撇”,会写汉字“过、这”。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文,在充分体会孩子的基础上读好感叹句、问句。
3. 能根据课文内容进行仿说练习。

教学重点：

找出关键信息,体会孩子心情变化。

教学难点：

能根据课文内容进行仿说练习。

教学过程

板块一、谈话导入,揭示课题

1.揭示课题，导入新课。

2.读准课题，学习“接”字

板块二、读准字音，归类识字

1. 借助词串,认读“趣、各、种、样、梦”。

1. 出示夕阳图,猜字谜识记“梦”字:夕阳落入林子。
2. 小朋友们都做过什么样的梦呀?可以选择上面的哪些词语来形容这些梦呢？
3. 读短语:各种各样的梦  有趣的梦。

生活中，你还发现各种各样的什么呢？

2. 认读“却”。

(1)出示“却”字卡片。认识新偏旁单耳旁。

(2)可以用什么办法记住“却”？提示:熟字加偏旁,“去”+“卩”=却

3.辨析“再、在”
小朋友们，这两个字都读什么？但他们的意思可不一样，下面的这些词中，该选择哪个“再、在”呢？

4.学习多音字“觉”

指名读词语

思考两种读音分别表示什么意思呢

板块三、朗读全文，体会心情

1.通读全文，标出小节序号。

课文中一个接一个的是什么呢？请小朋友打开课文，边读边思考。

2.体会快乐。

诗歌里快乐的事情一个接一个，同学们找一找分别是哪些？

板书：踩影子做着美梦 跳房子 听老师讲故事

小朋友们一定经历过这些快乐的事情，说说当时的情景吧！从你们的回忆中感受到满满的喜悦。

出示笑脸。

2. 引导学习第一自然段，感受心情的变化。

1. 快乐的事总是被打搅。

我们踩影子时被什么打搅了？你能找出相关的句子回答吗？

谁来学着大人的样子来催一催文中的小朋友？

（2）和伙伴玩得正开心，这时大人来喊你睡觉，你心里是什么感受？（出示哭脸）你会怎么想？

指导朗读。

（3）对我们小孩子来说，快乐无处不在。

睡觉也可以变得很快乐，因为可以干什么？

出示笑脸，指导朗读。

（4）从不开心忽然又变得开心了，文中用了哪个词来连接的。“不过”

（5）配合读

3.练读第2、3自然段，体会心情的变化。

（1）做着美梦、跳房子的时候又是被什么打断的呢？我的心情又有了什么变化？请小朋友也像老师一样用不同的脸谱标记出我心情的变化。

（2）交流第2、3自然段

我的心情变化是怎样的？

什么让我不开心的呢？后来为什么又开心了呢？

指名读。

小朋友们，你们看，其实不仅踩影子、做美梦、跳房子很快乐，其实睡觉、上学、上课也是很快乐的。

4．合作朗读一到三自然段。

5.指名读第五自然段。

这两句都是什么句子？你能读出问的语气吗？

6.小朋友们，你们也是这么想的吗？

仿写：

正_________，
就听大人叫着________.
唉，我____________。
不过，____________,
__________________.

板块四 认识“横折折撇”学写汉字

1.学写“过、这”

2.认识新偏旁“走之”，交流写法，教师范写。

3.交流各生字书写要点以及生字在田格中的位置。

4.教师范写。

5.学生自由练写。

6.教师巡视指导评价。