教学内容：

苏教版一年级上册第40~41页的内容。

教学目标：

1、在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。   

2、发展初步的观察，理解和语言表达能力。
3、初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心。

教学重点：

初步认识和理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。

教学难点：

发展初步的观察，理解和语言表达能力。

教学过程：                  

一、复习旧知

对口令：小朋友们，我们先来做个快速对口令的游戏。准备好了吗？

5可以分成2和（  ），1和3合成（  ），2和2合成（  ），4可以分成1和（  ）。

谈话：小朋友5以内数的分与合掌握得真不错。今天我们就用分与合的知识来解决新的问题！

二、认识加法，理解含义

1、理解题意。

出示例1图，谈话：小朋友们，我们不仅要爱学习，而且还要爱劳动。瞧，学校里有一群小朋友正在劳动呢！

师：他们在干什么呀？（浇花）谁能把图上的意思说出来？

原来有几个小朋友在浇花？又来几个小朋友？

　　板书： 3　　　　　　　　　　 2

　　师：谁能将这两句话连起来完整地说一说？

问：根据“原来有3个小朋友在浇花，又来2个小朋友”这两句话你能提出一个问题吗？（一共有几个小朋友？）

　　2、寻求解决问题的方法

（1）问：谁能将前面说的两句话和这个问题连起来说一说？

原来有3个小朋友在浇花，又来2个小朋友，一共有几个小朋友？ 

（2）现在一共有几个小朋友，你知道吗？（5个）你是怎么知道的呢？

①数。   ②用加法。

师：你知道的真多！是的，要求一共有几个小朋友，也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来，可以用加法来计算。

3、认识加号并理解其含义

（1）在用加法计算时，我们要用到一个新的符号，它叫“加号”。

跟着老师读一遍：加号。你能说一说加号表示什么意思吗？

指出：加号表示“合起来”，它代表了一种计算方法——加法，把两部分合起来，求一共是多少，就要用加法计算。

（2）3个小朋友和两个小朋友合起来，就可以用“3+2”来表示。

刚才我们说一共有几个小朋友呢？（5个）

我们就可以写成“=5”。    板书：= 5

“=”后面的5叫做“3+2的得数”。

写算式里的加号和等号，都要用直尺画。

你会读这个算式吗？请几个人读一读，再一起读。

（3）3+2=5是一个加法算式。  

　　谁能说一说，这里的“3”表示什么？（3表示3个小朋友在浇花）

　　“2”表示什么？（2表示又来2个小朋友）

“+”呢？（表示合起来）

“5”呢？（5表示一共有5个小朋友）

　　“3+2=5”表示什么？（表示3个小朋友和2个小朋友合起来一共有5个小朋友）

小结：小朋友们，像这样把两部分合起来，求一共有多少，要用加法来计算，这就是我们今天学习的5%E