张海燕

 

[ 目标预设]

1. 掌握本课生字词，有感情地朗读课文。
2. 能够联系前文，理解“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”所表现出的意境。
3. 联系语言文字和教师补充的相关资料，认识文思敏捷、才华横溢的王勃。

 

[ 重点、难点]

1. 能够联系前文，理解“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”所表现出的意境。

2．进一步感受“文包诗”的文体特点。

				一、问题导入。
		

1.这是我班同学预习中提出的非常有价值的问题，请问题的主人分别来读读他的问题。

2.指名读问题。（略）

3.这节课，我们就来解决这些问题。

				二、解题
		

1.今天我们一起来学习《少年王勃》。齐读课题。

2.师：我们可能听说过电影《少年周恩来》，看过电视剧《少年包青天》，和我们的课文一课，为什么题目中强调“少年”呢？

3.学生交流：交代的人物的年龄，说明王勃很小的时候就表现出与众不同的地方。

4.总结：自古英雄出少年，今天就让我们走近王勃。

				三、听说王勃。
		

1.请大家打开课本，自由地轻声地读读课文。

2.指名分组读读这组词句：

出示：

（1）南昌  滕王阁  宴会  都督

（2）胸有成竹  文思如泉  笔走如飞

（3）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色  《滕王阁序》

3.指名分组读词的同时，相机提问，帮助理解。

※读完第（1）组词语：出示滕王阁的图片，简介都督是当地的军事长官，南晶在江西省，简称是赣。联系第一自然段，运用这组词简单地说说故事的起因。

师：对于王勃，都督最早了解多少？（学生交流。）他只是听说很有才气。（板书：听说 有才气）

※读完第（2）组词语：读完这组词语有什么发现？还知道哪些表示才思敏捷的词？

※读完第（3）组词句，教师介绍：王勃的《滕王阁序》共多长？（李佩河）《滕王阁序》全文约有七百字，这是文中最有名的诗句，让我们再来读读这句诗。

				四、评说王勃
		

1.师：都说“耳听为虚，眼见为实”，让我们一起走进课文的2-4自然段，走近王勃，说说你眼中的王勃是个什么样的人？（有才气，奇才）

2.默读课文2-4自然段，边读边画，你从哪些字词里觉得王勃是个“奇才”？

3.精读交流。

				※ [
				“在座的你看看我，我看看你，谁也不敢答应。”]
		

①为什么大家不敢答应？（都督邀请的可都是一些名士呀。）为什么客人不敢答应写庆贺文章。（陆敏睿、任君妮）

别人在你看看我，我看看你的时候，王勃在干什么？

②出示：[王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧！”]

师：把他们的表现联系起来看看，你发现了什么？（学生交流）

				
						
								为什么王勃胸有成竹，但还要说试试呢？（陈阳、陈天昱）
						
				
		

③师：是啊，通过对比，让我们看到了王勃的勇气，有句话说得好，“艺高人胆大”因为有才气，才有勇气啊！（板书：勇气）

④他能写出如此的文章，还在于他会观察会思考。

				※[
				他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。]
		

①理解“文思如泉”“笔走如飞”的意思，说说你能读出什么？

②师：追问：就像事先写好背出来的一样。是事先准备好的吗？（路过南昌、探望父亲）

③师：果然有才气啊！（板书：才气）

				※[
				当那位都督听人读到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这句时，竟忍不住地拍案叫绝：“奇才！真是奇才！”]
		

①理解“拍案叫绝”的意思。

②教师讲解：原本这位都督的女婿，也是一位学士，事先准备了一篇文章，打算在这次宴会上展示一下的，让别人写也只是客套话，这么短的时间，写出一篇好文章，确实很难，哪想，少年王勃不但写成了，还写得特别好，难怪都督要----拍案叫绝。王勃让都督很欣赏，的确靠的自己的才气。

③师：再读读这两句诗，你能读懂其中的妙处吗？

④学生齐读。教师引导结合课文来理解这两句诗的意思。

⑤【媒体出示：“远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余辉缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……”】

⑥师：多么迷人的江上秋景，让我们和王勃一起来欣赏，谁能把这迷人的秋景读出来吗？

⑦指名读，赛读与评点，学生齐读。多美的景色呀，我们一起来吟诵诗句。学生齐读。

				※总结：
				奇在写得速度快，奇在勇敢，奇在博学多才，奇在他善于观察。
		

				五、查证王勃。
		

1.这个故事史书里有记载。出示：《唐才子传》记道：“勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加点，满座大惊。”教师简单解释，你从哪里能感受到他的才思敏捷？

（引导学生从“欣然”、“顷刻”等词感受其才思敏捷。）

2.出示资料：王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，王勃的诗文，今存170多篇。只可惜27岁意外去世。

（引导学生感受其少年成才，才华横溢。）那位都督为什么知道王勃很有才气？  （石旭）

3. 王勃还写过什么诗？（吴兴晗）这句诗，大家应该不陌生。出示：海内存知己，天涯若比邻。这就是王勃的诗句，流传至今，我们再来读读。

（学生齐读。）

 

五、总结提升。

1. （指读课题）《少年王勃》让我们感受到了王勃少年时期的光华，《少年王勃》让我们再一次感受到了一个少年的风采。

2. 王勃成就了本来名不见经传的滕王阁。一千多年来，滕王阁成为了人人想去观瞻的名胜。而如今，滕王阁已成为了南昌城里的第一名胜。王勃写的《滕王阁序》则是滕王阁上的一颗璀璨的珍珠。

3. 王勃的诗点亮了中国古代文学的星空。（指读：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色；海内存知己，天涯若比邻）这些诗句值得我们牢记。

 

附板书：

9.少年王勃

听说      很有才气

评说      奇才（勇气、观察、年少）

查证      才华横溢