开天辟地（第二课时）

教学目标：

1.读课文，发挥想象力，描述文中的情景。

2．能正确、流利有感情地朗读课文，并背诵课文第六、七、八自然段

3.了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神

教学重点：

 1.有感情地朗读课文。

2.读课文，发挥想象力，描述文中的情景。

3.了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神

教学难点：

了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。

         一、复习导入

1我们今天继续来学习13课，齐读课题。

2.读题：通过上节的学习，我们知道“辟”也是“开”的意思，所以“开天辟地”就是——“开辟天地”的意思。多么有力量的题目呀，来让我们一起再来读一读。

3.《开天辟地》是个神话故事，谁能用一句话说说它讲得是个什么故事？（课文最后一节）

 

二、品读课文，感受神韵

过渡：盘古是怎样开天辟地的，又是怎样化作世间万物的呢？

课文哪一自然段写的盘古开天辟地?

（二）品读感悟第2节        

1.请你大声读读第2自然段，看看盘古是怎样开天辟地的？从中你可以看出盘古是个怎样的神？请把相关语句划出来。

(1)出示句子：大神见身边有一把板斧、一把凿子……“大鸡蛋”破碎了。

“斧子”见过吗？

 

“凿子”见过吗？

 

盘古是怎么劈，怎么凿的？（学生读课文）

这是个普通的鸡蛋吗？从哪里看出来的。要想凿开这个大鸡蛋，你必须像盘古那样用力劈，用力凿。（学生再读课文）

同学们，这是一个沉睡了多少年的盘古？沉睡了一万八千年的盘古该积蓄了多大的能量啊，这一刻，他要爆发了，（齐读“他一使劲……大鸡蛋破碎了”）

（2）通过刚才的朗读，你看见了一个什么样的盘古？

2.这个“大鸡蛋”破碎之后，天地发生了什么变化：（ 投影出示）——轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。（指名男女生合作读）

（1）你读完了有什么感觉？

（2）分号把这句话分成了前半句和后半句，仔细比较，你发现了什么？（课件演示发现的词语和特点：3对反义词形象的描绘了天地分离的情景。字数相等、琅琅上口  对仗）

（3）课文中还有很多这样类似的句子，在下面的学习中自己要留意。以后在写作中，我们也可以尝试运用对仗这种方法，那会让文章增色不少。

（二）品读感悟3－5自然段

1．过渡：盘古用他的神力开辟了天地，天和地分开以后，他又是怎样做的呢？（头顶着天，脚踏着地）

2.“头顶着天，脚踏着地，”可以用个成语来形容。（顶天立地）（看图）

3.盘古不仅要这样顶天立地于天地之间，身体还要——“随着它们的变化而变化。”

4.来，同学们，让我们来当一次盘古，都站起来，像盘古一样头顶着天，脚踏地，站在天地当中。注意要用尽全力，不然天地就会重新合拢。

师：天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高（再升高一点）；

一百年过去了，盘古——头顶着天，脚踏着地，不停地长高；

一千年过去了，盘古依然——头顶着天，脚踏着地，继续长高；

一万年过去了，盘古还是——头顶着天，脚踏着地，不断地长高；

十万年，几十万年，几千万年过去了，盘古这个巍峨的巨人，就像根长柱子似的撑在天地之间，不让他们重新合拢。

5.小盘古们，你们有什么感觉？你们想到了什么？

6.你认为这是个怎样的盘古？

6引读课文3、4节，这个巍峨的巨人在天地间，一撑就撑了几千万年。

（三）学习第6-7自然段

1．终于有一天，天不再升高了，地不再加厚，盘古倒下了。请同学们默读课文第六自然段。

2.你想说什么吗？

3.盘古在我们的眼中就是个伟大的英雄，盘古他真的离开我们了吗？因为在我们眼中，盘古的身躯已经化成了世间万物。引读：他口中呼出的气……（音乐响起，诗歌形式出现）

4.这九个“变成了”让我们真切地感受到盘古仍然活在天地之间，这些化生出的世间万物又是盘古身躯的哪一部分呢？看，风和云就是——，轰隆的雷霆就是——（学生接着说）（彩色字体出现描写性的形容词）

5.你发现他的身躯与所化成的事物有什么关系？（相似）作者的想象都是有依据的，所想象的事物与原来的事物之间有着必然的相似之处，这样的想象才是合理的。

6再看这些彩色字体的词语让你感受到了什么？如：万丈光芒的太阳，皎洁明媚的月亮等，还是让我们边想象边读，来体会这些词语的好处。（课件，着重显示词语：让我们感受到了世间万物的美好）

你能把这美好的世界通过朗读展现出来吗？（指名读。点评，有了这些词语，世间万物都变得那么美好。）

7.盘古的身躯的其他部分还会变成什么呢？

就让我们模仿课文，展开合理的想象，运用描写性的词语，再来写几句吧！

                            ，变成了(           )的（          ）   ；

                            ，变成了                            ；

                            ，变成了                         ……

5、盘古靠神力开天辟地，凭坚定地意志顶天立地几千万年，而死后，又把身躯化作这世间美好的一切，这让我们又从盘古身上感受到了一种可贵的精神。什么精神？当我们呼吸着新鲜的空气，沐浴着温暖的阳光时，我们对盘古心中又充满了什么样的感情？让我们一边欣赏着世间这美好的一切，一边怀着深深地敬佩和感激之情齐读第七小节。

（四）学习第8段

就这样盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。让我们再一次怀着感动，怀着对他的敬佩之情朗读最后一段。

三、拓展

 1.“开天辟地”既是个神话故事也是个成语。如：1949年，新中国成立了，这真是一件开天辟地的大事。在这里，“开天辟地”还是开辟天地的意思吗？

常比喻空前的，自古以来没有过的。 颂扬开创伟大事业，也称“开天辟地”。

2.再次朗读题目，祝愿同学们长大以后也能开天辟地，干一番大事业。

四、作业：

1.背诵课文第6、7、8自然段
2.将自已搜集到的神话故事展示给自已的小伙伴们看

 

板书设计：

                  开天辟地

                               力大无穷

盘古                           坚持不懈

                               无私奉献