佩佩放学回到家，对爸爸欲言又止。爸爸看出佩佩一定有什么事情想说，就坐下来与孩子交流。刚坐下来，爸爸就看见佩佩的衣兜里好像有什么东西在动。打开他的衣兜，立刻露出了两只小雏燕的小脑袋。“爸爸，这，这是我在路上捡到的。”佩佩向爸爸解释道。原来，一群小朋友在小区里踢球，他们发现张爷爷屋檐下有个燕子窝，随后，一个小朋友一脚飞起，“砰”的一声，两只雏燕随着球一起滚落到地上，痛苦地拍动着羽翼未丰的翅膀。小朋友们兴奋地围上去，拿起小石块扔雏燕玩，雏燕被吓得惊慌失措，可怜地哀鸣着。善良的佩佩从此经过，看到可怜的小雏燕，忙跑过去，把雏燕捧在手心里，小心翼翼地带回家。爸爸听了佩佩的叙述，看了看阳台上杂七杂八的花草、小动物，不由得苦笑起来。阳台上的花花苹草、乌龟、蜗牛．还有一只瞎了一只眼睛的小猫，都是被佩佩这样“捡”回来的。回头看看小雏燕惊慌的样子，再看看佩佩的满脸期待，爸爸从柜橱中翻出了一个小鸟笼，接过了佩佩手心中的两只小雏燕。

佩佩是个有同情心、有爱心的好孩子。他知道爱护身边的一草一木，知道小动物是人类的好朋友。这样的孩子应该表扬，应该肯定。天真无邪的孩子对弱小生灵本应抱有天生的亲切感和爱心，而那群用球砸坏鸟窝的孩子却以“不知轻重”的冷漠表现来对待动物朋友，其问流露的爱心缺失、麻木和残忍，让人感到无比寒心。善良，有同情心，有爱心是一个孩子应具备的良好品格，即“人之初，性本善”。许多研究结果表明，男孩与女孩表现同情心的方式有细微差别。一般来说，男孩更愿意做些体力上或“营救”之类的事，而女孩则更能起到精神支持的作用，因为孩子具有乐于助人、善于思考的天性，所以，我们完全应该期望他们在现实生活中有更多的同情行为。但是，如果后天得不到很好的培育与肯定，同情心也会一点点地消失。爱心的缺失会表现在许多方面：冷漠对待生病的同学，对长辈漠不关心，嘲笑有缺陷的人等等。

造成这种爱心缺失的原因主要有以下几个方面：

1.当代小学生的自我意识过于强化现在的小学生，绝大多数都是独生子女，家长为他们提供了无微不至的关怀与照顾。他们不需要像自己的父辈那样照顾、呵护弟弟妹妹，不需要向自己的父辈那样穿哥哥姐姐传下来的衣服。家里好吃的、好喝的、好玩的、好用的，都是孩子独享，不用与别人分享。在家里，祖辈、父辈的爱都集中于一个孩子身上，使他们认为得到是理所当然，而付出却是万万不可，尊重长辈更是无从谈起。

2.父母言行不当影响了孩子的对错辨别某些家长由于种种原因，对社会上的不良现象有一些过激的看法和言论。尽管大人知道应该把握好“度”，但这种看法和言论潜移默化地影响到孩子，使他们形成冷漠、消极的人生态度。而少年时代正是一个人人生观、价值观、世界观形成的重要时期。如果这个时期在孩子头脑中留下一些不良的阴影，就很难将之消除。

3.社会大环境对孩子爱心缺失的影响现代社会，物欲横流，过分追逐物质财富，金钱至上的理念充斥其间。媒体发达，各种观念、各种言论、各种现象对孩子形成冲击。家庭、学校如果没有及时地加以引导和指正，在这种嘈杂的环境中长大的孩子们，感情怎么能不冷漠、怎么能保有一颗纯真善良的心?又怎么能去关心、体谅别人呢?而在教育进程中某些人文精神失落，形式化和空洞的教育，使孩子无法体会到关心别人而给自己带来的幸福与满足。富有同情心的孩子都很善良，温和，处处与人为善，这样的孩子能得到更多同伴的认可和大人的喜爱，当他们长大步入社会，也会获得更多的成功机会。因此，培养一个孩子的爱心在某种程度上是帮助孩子取得成功的关键。

孩子的爱心缺失并不是单纯某一个原因造成的，因此学校、家庭、社会要多方结合，使教育环境优化、教育资源整合，注重潜移默化的影响，帮助孩子找回缺失的爱心。

1.让孩子在有益的文化熏陶中找回爱心孩子年龄尚小，更容易接受直观生动的故事，色彩艳丽的动画片。家长可以为他们提供一些很好的素材，或者讲给他们听，或者让他们独自品味、体验。书籍中有许多发生在孩子身边的富有爱心的故事。这些故事往往能够感动孩子，甚至能让孩子落泪；某些有意义的动画片，也能启发孩子的善良与真诚，家长不妨试试这种孩子喜闻乐见的教育方式。当然，这样的文化素材需要家长细心挑选，精心准备。因为当下也有一些毫无意义的书籍和动画片充斥市场。

2.充分发挥家长的模范作用家长是孩子的榜样。家长的言传身教远比喋喋不休的说教更具实际作用。聪明的家长会很好地利用自己的榜样作用。比如带着孩子走在大街上，遇到需要帮助的人，一个举手之劳，无意之中就会在孩子的心灵中留下光彩的一笔。有些家长认可言传身教的重要性，但他们觉得大人在孩子面前时刻做到绝对的“善良”是有一定难度的。其实孩子是在不断成长、成熟的，他们会逐渐了解社会规则和人隋世故，也会形成自己的道德标准。如果家长剥夺孩子助人为乐的机会，孩子就无法感到因帮助别人而带来的成就感和满足感，是对孩子的一种情感剥夺，对他们日后正确的人生观、价值观的形成是没有好处的。当然家长的担心也不无道理，但我们要相信社会上好人好事是主流。孩子在成长过程中如果真的碰到一些不良现象，身为家长，应该责无旁贷地帮助孩子明辨是非，坚持善良与正义。

3.尽可能给孩子提供一个良好的成长环境孩子每天接触到的邻居，一块儿玩耍的伙伴，都会影响到孩子对社会的认识。而这种影响有好有坏，有善有恶。近朱者赤近墨者黑。因此，如果孩子周围的邻居、伙伴，都是有爱心的、善良的人，那么，孩子耳濡目染这些善举、好事！自然会受到感染。家长一定留心孩子所处的社交圈，随时留意孩子的细微变化。“孟母三迁”就是这个道理。在好的环境中，孩子和自己的伙伴们能够互相促进，共同进步。而一旦出现了不和谐的声音，家长要及时纠正自己孩子的思想意识，保证其良好发展。

4.为孩子创造表现爱心的实践机会，肯定孩子的善良举动头脑中有了意识和理论是远远不够的，要将之与实践相结合。家长应该给孩子提供一些表现爱心的机会。正如佩佩的父母，他们能及时赏识肯定孩子的善举，并悉心呵护着孩子的同情心，将孩子“捡”回家的花草小动物照顾起来。也许有些家长会说自己工作忙，没有时间帮孩子照顾小生命。但家长只要教会孩子照顾它们，孩子是非常乐意承担这项工作的，而家长要做的只是提醒和督促了。还有的家长会说那些小生命会把家里弄得脏乱，但反过来想一想，家里一时的脏乱能够保护孩子的浓浓爱心，孰重孰轻，一目了然。需要注意的是，表现爱心的机会并不仅仅局限于此，从身边的种种小事上，孩子都可以表达爱心。父母下班回家，孩子及时递上一双拖鞋；妈妈生病了，孩子为妈妈倒杯白开水；路遇老人过马路上前搀扶长此以往，孩子就会懂得表达善意的方式，形成善良助人的好品格。当然，在孩子做了这样的事情后，家长也不要吝惜自己的赞扬与夸奖。赞扬和夸奖好似一股催化剂，让你的孩子能够保持高昂的激情，他的眼中还会看到更多的表达爱心的机会。